这条看起来是废话，哪个家（jiā）长不想给孩子（zǐ）创造健康的家（jiā）庭（tíng）环境？但实际（jì）上，每个家长都做（zuò）到了吗？

比如，有的家长过分溺爱、娇（jiāo）惯、顺从孩子，由着孩子（zǐ）任性，养成了不（bú）健康的生活习惯。

有的家（jiā）长之（zhī）间经常在孩子面前争吵（chǎo），破碎的、长期分离的家庭更让（ràng）孩（hái）子缺少归属感。

如果家庭变化（huà）不可（kě）避免，家（jiā）长更要重（chóng）视对孩子（zǐ）的安（ān）慰疏导，而不可采取疏于管教、溺爱、过分严厉等错误做法，更不（bú）能因家庭破（pò）裂（liè）而迁（qiān）怒于（yú）子女。

  2  

希望法则（zé）：

永远让孩子看到希望

家长（zhǎng）们都是对孩子寄予希望的，但有的家（jiā）长把这种希望都转化为了给孩子（zǐ）的精神压力，却没有（yǒu）让孩子看到自己的希望。

优秀（xiù）家长都懂（dǒng）得，要在孩子做得好的时候，给予（yǔ）及时（shí）的肯（kěn）定，告诉（sù）他（tā）们“干得好”“太棒（bàng）了”。即使孩子一时没有做好，也要善于用鼓（gǔ）励（lì）的话语让孩子看到希望。这就（jiù）是采用希望法则来激励孩子。

有的家长对孩子期（qī）待（dài）值颇高，却不善（shàn）于用希望法则（zé），总爱找差距挑毛（máo）病。有的孩子平时考试都能（néng）考98-99分，家（jiā）长却（què）非要追究（jiū）为什么（me）没考100分。这种过于苛刻的高标准（zhǔn）、严要求适得其反，会扼杀孩子的希望，使其灰心丧气（qì）。

  3  

管理法则：

在孩子未成年前，父母有管（guǎn）教的责任

有（yǒu）的家长爱对老师说：“以后就把孩子交（jiāo）给你了（le）！”还（hái）有的家（jiā）长因为工（gōng）作忙，平时对（duì）孩子不闻不问（wèn）。这些都属于家（jiā）长的失职。

在孩（hái）子（zǐ）的成长过程中，家长（zhǎng）的责（zé）任无人（rén）可以替代。孩子天生（shēng）对家长有依赖感，家长给（gěi）予孩子（zǐ）应有的教育、陪伴和关怀，孩子才（cái）会有（yǒu）安全感和被支持感（gǎn），遇到问（wèn）题会求助于家长。

因此（cǐ），家长绝不能以（yǐ）任何理（lǐ）由推脱自己的管（guǎn）教责任（rèn）。但这（zhè）种管教应该是建立在（zài）亲情之上的，人性化、科学而（ér）理性的，不可（kě）把孩（hái）子作为私有财产来对待，简单粗暴，毫不顾及和（hé）尊重孩（hái）子的（de）想法和（hé）人格。

  4  

声音法则：

要倾听孩子的声（shēng）音

家（jiā）长平等（děng）地（dì）对（duì）待孩子，给他们发言（yán）权，倾听他们的声音（yīn），他们（men）才会说出真（zhēn）实想（xiǎng）法。如果大（dà）人不（bú）尊重孩子（zǐ）的想（xiǎng）法，忽（hū）视他们（men）的心声，久而久之（zhī），他（tā）们（men）会不敢对家长说真话，不爱与（yǔ）家长（zhǎng）交流。

而且，家长是孩子的老（lǎo）师和榜样。如果家长不耐心倾听孩子的话（huà），孩（hái）子也会（huì）效仿（fǎng），不肯听大人的（de）话，以至不懂（dǒng）得如何尊重他人（rén）。

凡是与（yǔ）孩子自己（jǐ）有关的事情，例如搬家转（zhuǎn）学（xué）、选课外活（huó）动、参加考（kǎo）试比赛等，一定要先与孩（hái）子（zǐ）商量（liàng）解释（shì），哪怕（pà）不能完全遵循孩子（zǐ）的意见，也要让他（tā）们觉得（dé）家长是征求了他们的看法（fǎ）的。不然的话，家长的好心很可能没有（yǒu）好报。

  5  

榜样法则：

言传身（shēn）教（jiāo）对孩子的榜样作用是（shì）巨大的

“以身作则，言（yán）传身教”是放之四海而皆准的。孩子的教（jiāo）养、兴趣、爱好（hǎo）等，多半来（lái）自（zì）生长环境的耳濡目（mù）染。

父母、兄姐、亲友、师（shī）长、社会关系等都对孩子产生影（yǐng）响。母亲（qīn）对于女孩，父（fù）亲对于男孩（hái）的影响颇为重要。

除（chú）了（le）家（jiā）庭内的榜样，家（jiā）长也（yě）要注意所交往的社会（huì）关系和常去的场合对孩子的影响（xiǎng），例如孩子崇拜的偶像是什么样的人。

如（rú）果（guǒ）发现孩（hái）子误交损友，不（bú）要（yào）武断地阻（zǔ）止他们（men）来往，而（ér）要（yào）首先了解情况，帮助孩子。孩子们都需（xū）要友谊（yì），害怕孤独，有些孩子是因（yīn）为（wéi）搬家（jiā）转学到新环境没有朋友，而与一（yī）些“问题（tí）学（xué）生”为伍的。

  6  

求同存异法则：

尊重孩子对世界（jiè）的看（kàn）法，并尽量（liàng）理解他们（men）

孩子和成（chéng）人的看法往往不同，他们会有很多不符（fú）合常规（guī）的（de）幻想。其实这些正是童心的可爱（ài）之处（chù）。如果大人认为孩子的想法奇怪而泼冷水，会扼杀他们的想（xiǎng）象（xiàng）力和好奇心，也会让他们因（yīn）为（wéi）得不到理解而失望。

另一方（fāng）面，很多（duō）时候，纯真的孩子才敢于童言（yán）无忌。要结合“声（shēng）音法则”，鼓励孩子（zǐ）敢于表达，正面（miàn）肯定孩子的想（xiǎng）法。当然，如果一些看（kàn）法（fǎ）、说法脱离实际或者会引起麻（má）烦，也要耐心地解释。

家长要尽可（kě）能理解孩（hái）子思维的特点，哪怕（pà）他（tā）们（men）讲话（huà）词不达（dá）意，也要耐心地与（yǔ）他们（men）交流。粗（cū）暴打断或嘲笑他们讲话的行为，会对（duì）孩子（zǐ）的表达（dá）能力造成伤害，使他们羞于在人前开口。

  7  

单（dān）纯的惩罚（fá），尤其体罚，是（shì）非常负（fù）面和拙劣的教育（yù）方式。从小被（bèi）暴力处罚的（de）孩（hái）子，很多（duō）长大之后也会有暴力倾向。因此不提倡使用体罚（fá），但当孩子犯错时，也可以采（cǎi）用适当的方（fāng）式做些（xiē）处罚。

惩罚的前提是（shì），必（bì）须要让孩子认识到做错了事，甘愿（yuàn）接受（shòu）处罚（fá），下不为（wéi）例。惩罚（fá）方式（shì）也要合理，可以采取不（bú）让（ràng）他们做喜欢（huān）的事情，比如可（kě）以罚其几天不许看电视（shì）、上网、玩（wán）游戏。

千万不要把一些应该（gāi）做的（de）正面事情当作（zuò）处罚。比如（rú）罚孩子写字，会让（ràng）他们认为写（xiě）字是坏事从而产生（shēng）厌恶（è）情绪，一做（zuò）这些事就（jiù）会有被（bèi）处罚的感觉，造成（chéng）心理（lǐ）阴影。

  8  

后（hòu）果（guǒ）法（fǎ）则：

让孩子了解其行为可能产生的后果

有（yǒu）时候，孩子惹（rě）了什么（me）麻（má）烦（fán）或想做什么标新立异的事情，连成人都没搞清楚其后果（guǒ）和危害，就（jiù）对孩子（zǐ）横加指责或阻（zǔ）止，这当然无法服人。

若要教育得孩子心服口服，家（jiā）长、老师（shī）等成（chéng）年人（rén）首（shǒu）先要周密思考每（měi）件（jiàn）事的（de）前（qián）因后果（guǒ），然（rán）后好好与孩子谈谈，可以从后果的（de）好（hǎo）坏开始（shǐ），反（fǎn）过来解说该不该这样做，晓之以理，孩子（zǐ）会明白的。

  9  

结构法则：

教孩子从（cóng）小了解道德和法（fǎ）律的界限

家（jiā）长做到这一点并不（bú）难（nán），法（fǎ）制教（jiāo）育（yù）融汇在社会（huì）生（shēng）活和学校教育（yù）之中（zhōng），孩子从小就受（shòu）到全方（fāng）位熏陶，心中都有一道道（dào）德底线和法律底线，还往往会（huì）反过（guò）来（lái）影响家（jiā）长。

但是，家长也要（yào）以身作则（zé），为孩（hái）子树立遵纪守法（fǎ）的榜样（yàng）。建（jiàn）议家长从（cóng）生活中寻找素材，帮（bāng）助孩（hái）子明确什么事是不合乎道（dào）德和法律，必（bì）须避免的，让孩（hái）子从小（xiǎo）懂得道德和（hé）法（fǎ）律（lǜ）的界限。

 10 

独（dú）立性法则：

从小培养孩子的独立性

家长要从（cóng）小（xiǎo）培养孩子（zǐ）的独立性，给孩（hái）子留出心（xīn）理空间。不必处处围着孩子转，你觉得是关心照顾孩子，孩子（zǐ）却觉得你控（kòng）制得太严。

家长也应允许孩子（zǐ）一定程度（dù）上保有自己的隐私（sī），有自己的主动权和决（jué）定权。当然（rán），家（jiā）长（zhǎng）还是（shì）要在孩子附近（jìn）注视着，当好引导者和陪（péi）伴者，而不（bú）能完全撒手不管。

家长对孩子的管理管教，应注重大的（de）方面，注重原则性，而不是（shì）事无巨细，什么都管。

年龄小的孩子，还需（xū）要家长给予一些生活学业上的（de）帮助和指导（dǎo），但也要（yào）适当（dāng）给（gěi）他们机会锻炼独立（lì）性（xìng）。

孩子进入青春期以后，家长就不（bú）要管（guǎn）得太（tài）细（xì），力（lì）所（suǒ）能（néng）及的事都应该让孩子自己（jǐ）干，家长只给一些指导性的意见，即使（shǐ）孩子（zǐ）犯错了，也可以从中（zhōng）吸取教训，获（huò）得成长。



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